Аннотация. Исследуется малоизученная проблема развития музыкальности движений у детей 4-5 лет. Согласно нашей гипотезе, развитию музыкальности движений у детей 4-5 лет способствует система заданий, сочетающих как элементы драматургии музыкального образа, так и соответствующие двигательно-пластические образы (персонажей). В эмпирическом исследовании сравнивались результаты двух групп детей, занимающихся по разным методикам: ЭГ – по нашей системе занятий и КГ – по традиционной. В результате в обеих группах выявлено развитие музыкальности движений, но в ЭГ оно было более явным, особенно по показателям: соответствие движений ритму, темпу звучащей музыки; передача в движениях особенностей персонажа согласно характеру музыки. Ключевые слова: музыкальность движений; ритм, темп, характер музыки; двигательно-пластический образ, эмоциональное проживание, дошкольный возраст.